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曝光学生“早恋”日记 班主任成被告

时间:2011-05-25 21:28来源:admin 作者:admin 点击:

 

案例回放

     重庆市某中学班主任汪老师因撕走学生日记并曝光,被重庆市一中级人民法院终审判决:老师的行为已侵害了学生的名誉权、隐私权和受教育权,被判向学生公开赔礼道歉,并赔偿精神损失费2000元。

     身高1米79的英俊少年小余(化名),是璧山县实验中学的体育尖子,班上的体育委员。一天下午放学后,16岁的小余和其他同学一起打篮球。同班女生王某(化名)看见小余脸上有汗珠,上前用餐巾纸为他擦汗。这一亲昵的动作被班主任汪老师看见,她认为两个学生“恋”上了,当即将王某喊到办公室。递给王一张写满字的纸———这是汪老师私下从小余放在课桌内的笔记本上撕下的两页日记,上面记录了小余对另一名女生的好感。

     王看日记时,汪老师在一旁语重心长地“劝戒”:“小余对你不是真心的,他很花,脚踏两只船。”第二天,汪老师不准小余进教室上课。小余的家长多次到学校,恳求让孩子上课,都被汪拒绝。

     几天后,汪老师又将小余的日记拿给班上其他几个学生看,并说小余很坏,“告诫”学生不要和小余交朋友。

     小余的父母很着急,找到学校领导,并请律师向县委宣传部、教育局和孩子所在学校写了法律建议书,要求让孩子复课。

     学校和县教育局给汪做工作,汪老师仍然不准许小余上课,一个多月后,在学校校长的干预下,小余才进了教室。但此时,小余的心理已到了崩溃的边缘,当天离家出走。第二天下午,家长和学校才在重庆市区将小余找回。

     小余虽然恢复了上课,但被很多学生指指点点。鉴于此,小余父母要求汪老师在一定范围内赔礼道歉,消除影响,但汪拒绝了。无奈之下,小余与班主任对簿公堂,要求汪老师赔礼道歉,并赔偿精神损失费。

 

汪老师喊冤

     汪老师老师在法庭上表达了自己的主要观点———她履行教师职责,检查学生笔记,从而知晓该生早恋违反校规的行为,不具有侵犯他人隐私的过错。汪老师说,小余日记不具有隐私权的保密性;隐私内容是早恋,严重违反了《中学生守则》,这种隐私内容受公共利益的限制,是不诚实的表现,看小余笔记也是教师知情权的一部分……

     汪老师还认为,自己和小余间形成纠纷的主要原因在学生家长,因为家长不配合学校教育、纠正小余吸烟、上课不专心及早恋等不良行为。因此,她认为自己以老师身份对小余进行全面教育,对其违反校规行为进行批评、停课、写检查等方式,是正当的教育范畴,是善意的,不具有贬损小余名誉权的性质。

 

法官评案

     汪老师未经学生小余同意,私看小余的日记并向他人传阅,还在学生中讲有损小余名誉的话,其行为已损害了小余的名誉权和隐私权。汪以小余早恋要求其写检讨等为由,不准小余上课学习的行为,侵害了小余的受教育权。虽然汪老师教育帮助学生的出发点是好的,但由于采取方式不当,造成小余精神受到损害,离家出走的严重后果,使其身心健康和学习受到严重影响。因此,汪老师应该向小余赔礼道歉,并给予一定的精神损害赔偿。  

 

名词解释 

名誉权

     所谓名誉权,是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价、排除他人侵害的权利。它为人们自尊、自爱的安全利益提供法律保障。名誉权主要表现为名誉利益支配权和名誉维护权。我们有权利用自己良好的声誉获得更多的利益,有权维护自己的名誉免遭不正当的贬低,有权在名誉权受侵害时依法追究侵权人的法律责任。 

 

隐私权

     隐私权是指自然人享有的私人生活安宁与私人信息秘密依法受到保护,不被他人非法侵扰、知悉、收集、利用和公开的一种人格权,权利主体人对他人在何种程度上可以介入自己的私生活,对自己是否向他人公开隐私以及公开的范围和程度等具有决定权。根据我国国情,下列行为可归入侵犯隐私权范畴:

     1、未经公民许可,公开其姓名、肖像、住址和电话号码。

     2、非法侵入、搜查他人住宅,或以其他方式破坏他人居住安宁。

     3、非法跟踪他人,监视他人住所,安装窃听设备,私拍他人私生活镜头,窥探他人室内情况。

     4、非法刺探他人财产状况或未经本人允许公布其财产状况。

     5、私拆他人信件,偷看他人日记,刺探他人私人文件内容,以及将他们公开。

     6、调查、刺探他人社会关系并非法公诸于众。

 

侵害受教育权

     公民从国家接受文化教育的机会以及获得受教育的物质帮助受侵害:如:在义务教育阶段,对学生收学费.,父母不让适龄儿童,少年接受义务教育,学校剥夺适龄儿童,少年受教育权,外界因素干扰适龄儿童,少年受教育权等。

 

法外的话

     本案引出一个令人头痛的话题:学生早恋倾向普遍存在,究竟该怎样正确引导和教育?

     重庆市一重点中学老师透露,中学生早恋的至少有一半,有的班甚至超过70%。这种现象还呈现出低龄化趋势,十一二岁娃娃“耍朋友”已不少见。

     面对这种现象,一些老师对此比较消极,睁只眼闭只眼了事;也有老师像汪老师那样,采取简单粗暴的做法———其中最常用的一招就是“曝光”,试图以此达到教育的目的。

     西南师范大学心理学系张进辅教授认为,老师首先应了解学生的心理状况。作为老师,不仅仅是讲授文化知识,也应是学生心理素质发展的培养者,应懂得孩子心理发展的特点和心理卫生常识,尊重学生的隐私权,使学生更健康地成长。

     张教授表示,本案中,汪老师如果是为了教育学生,防止出现早恋,应理解学生早恋倾向是由于社会经验不足,知识不够完善或自控力不好等原因造成的,进而采取适合青少年特点、易接受的方法,正确引导学生把精力转移到学习方面,而不是通过压制、打击等不符合学生发展的粗暴方式教育学生。

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